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Brussels, 5/12/2013 : "Equity in learning outcomes : Exploring policies, research and practice"

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educaid-logoEn 2013, la conférence Educaid.be se focalise sur les méthodes pour améliorer les scores moyens et réduire les inégalités dans les résultats d’apprentissage dans les pays en voie de développement. Pour l'occasion, Pascal Montoisy, Administrateur de programme pour l'APEFE présentera les résultats saisissants obtenus en Bolivie par la prise en compte des composants de la culture locale à travers la mise en oeuvre de la réforme pour une Education Intra- et Interculturelle Plurilingue Décolonialiste.

Le 6ème objectif de l'UNESCO (*) en matière d'Education Pour tous (EPT) démontre l’importance de la réalisation de résultats d’apprentissage reconnus et quantifiables pour tous. Pourtant, le Rapport Mondial de Suivi sur l’EPT publié en 2012 montre qu’à l’échelle mondiale, les inégalités dans les résultats d’apprentissage résistent. Près de 250 millions pourraient même encore être incapable de lire ou d'écrire avant leur 4ème année scolaire d'ici 2015 !

Toute l’attention est dès lors à accorder au rôle des enseignants, directeurs d’écoles, parents et communautés locales dans l'amélioration de l’alphabétisation, de l’aptitude élémentaire au calcul, des connaissances scientifiques de base, des connaissances technologiques et des aptitudes à la vie quotidienne chez les jeunes, les enfants et les plus vulnérables. L’objectif est d’introduire un débat sur les interventions, programmes, mesures et expériences avec en ligne de mire des résultats d’apprentissage plus équitables. Du point de vue géographique, l’attention sera portée sur l’Amérique Latine, l’Afrique subsaharienne et l’Asie du Sud et Sud-Est.

Téléchargez le programme détaillé (anglais) sur le site web educaid. 

(*) Les six objectifs clés pour 2015 en matière d’Education Pour Tous définis par l'UNESCO visent à répondre aux besoins d’apprentissage de tous les enfants, jeunes et adultes en 2015 au plus tard. Plus particulièrement, l'objectif 6 vise à "améliorer sous tous ses aspects la qualité de l’éducation dans un souci d’excellence de façon à obtenir pour tous des résultats d’apprentissage reconnus et quantifiables - notamment en ce qui concerne la lecture, l’écriture et le calcul et les compétences indispensables dans la vie courante."

 

 

 

 

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